ATIVIDADES

Atendimento Psicopedagógico;
Apoio Escolar, Orientação Vocacional, Método de Estudo e Organização de Horários;
Motivação, Orientação Profissional e Carreira;
Cusos de Extensão Profissional;
Elaboração de Worshops.

CURSOS

- Elaboração de Projetos Educativos

- Instrumentos de Avaliação Psicopedagógica

- O Diagnóstico Psicopedagógico e Formas de Intervenção

- Déficit Atenção/Hiperatividade: Processos e Instrumentos de Avaliação  

- Síndrome de Asperger/Autismo – Compreender e Intervir

- Discalculia: Avaliação e Intervenção – Jogos e Estratégias
- Instrumentos de Avaliação Psicopedagógica
      

CONTATO

MARISA GONÇALVES CRUZ

Fone: 00559188303827 (Brasil)
          00351911596108 (Portugal)
          00244945743493 (Angola/Luanda)


Atendimento: Escolas, Empresas e Particular

ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

O olhar como psicopedagogo é um constante desvendar dos conteúdos  específicos, sem deixá-los de lado, buscando abstrair dos mesmos, conceitos implícitos, mecanismos operatórios e sobretudo a maneira como se dá a construção desse conhecimento, assim como seus vínculos afetivos.

Aspectos observados:
- Aquisição e articulação de sons e palavras,
- Atenção e concentração,
- Construção cognitiva,
- Construção de vínculos: afetivos, sociais e escolares,

- Coordenação global, fina e óculo-manual,
- Desenvolvimento psicomotor,

- Distúrbios de leitura e escrita,
- Elaboração e organização mental,

- Percepção pessoal e familiar,

- Psicomotricidade,
- Percepção e descriminação visual e auditiva,        

- Percepção espacial/temporal,
- Raciocínio lógico.

Objetivos:       
- Favorecer e auxiliar para aquisição do saber.
- Auxiliar nos transtornos de aprendizagem.
- Reintegrar o sujeito a uma vida escolar e social tranqüila,

- Proporcionar uma relação mais afetiva consigo e com o outro.
- Levar ao reconhecimento de suas potencialidades.
- Auxiliar no reconhecimento dos limites e como interagir diante deles.
- Ajudar na busca de alternativas para alcançar o saber.
- Resignificar conceitos que influenciam no momento do aprender.

Etapas:

1- Avaliação:
Aplicação de testes e avaliações que darão subsídios e permitirão elaborar um parecer tanto para os pais como para os profissionais de Educação diretamente ligados a criança ou jovem.
Encontros semanais com aos pais e/ou responsáveis, filhos quando necessário e a criança ou jovem que realizará os testes.
Entrevista com os pais e/ou responsáveis, bem como, com a criança.
Devolutiva tanto para os pais como para a criança, com o resultado das avaliações e também o parecer e indicações.
Entrega de relatório escrito para a instituição de ensino com parecer do psicopedagogo, com o objetivo de criar parcerias no momento da construção do saber da criança ou jovem em questão.

2 - Intervenção: 
Ação junto ao sujeito para qual se destina a  aprendizagem.
Atendimentos os pais ou responsáveis com devolutiva do trabalho que vem sendo desenvolvido, bem como, dos progressos e resultados.
        
        

PARCEIROS

http://www.hotfrog.pt/Empresas/D2S-Consultores-em-Organizac-o-Industrial-Lda

http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/
http://www.alexandrafarinha.blogspot.com/
http://www.enscer.com.br/apresenta/material/index_atend.html

ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

A Psicopedagogia é uma especialidade multidisciplinar integrada as áreas que envolvem a aprendizagem, como a Psicologia, Pedagogia, Neurologia, Fonoaudiologia, entre outras.

O acompanhamento Psicopedagógico tem como objetivo acompanhar o processo da aprendizagem, como esse se desenvolve e de que forma a pessoa se relaciona com o aprender.

Quando são identificadas dificuldades neste processo, a Psicopedagogia busca as suas origens, os possíveis distúrbios; as habilidades e as limitações do ser que aprende.

A intervenção Psicopedagógica pode ser terapêutica, preventiva e de inclusão escolar e inicia-se a partir da primeira entrevista com os pais, quando é apresentado o motivo da consulta, o desenvolvimento da criança e o histórico familiar.

As sessões são realizadas individualmente e diante das necessidades são realizados testes e atividades específicas para avaliar o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e emocional da criança. As atividades são voltadas para área da escrita, leitura, raciocínio matemático, motricidade, desenho e o lúdico (jogos com regras) e ainda análise do material escolar.

Diante da avaliação, o acompanhamento poderá ocorrer uma ou duas vezes por semana.

Marisa Cruz

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

Aprender exige integração entre conhecimento, afetividade e  ação, na ausência de um destes surge o termo dificuldades de aprendizagem, com as denominações específicas de dislexia, disgrafia, discalculia, disfasia, dentre outros. Além do psicopedagogo, psicólogos, pedagogos, fonoaudiólogos podem intervir no auxilio de cada caso. Considerando-se as diversas causas que podem interferir no processo ensino-aprendizagem, é preciso investigar o ambiente em que a criança vive e a metodologia adotada nas escolas antes de se traçar o enfoque terapêutico. O aluno com dificuldade de aprendizagem pode exigir um atendimento variado como aulas particulares, assistência para organizar e desenvolver habilidades de estudo adequadas e/ou atendimento psicopedagógico, alguns ainda podem precisar de modificações apropriadas no programa curricular. Assim a dificuldade de aprendizagem requer uma educação apropriada, profissionais que se dediquem ao diagnóstico cuidadoso e ao atendimento preventivo ou remediador, que dispõem os profissionais de psicopedagogia

Marisa Cruz